{"id":441,"date":"2009-05-14T22:31:16","date_gmt":"2009-05-14T20:31:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ejoujo.eu\/ilcoloredelgrano\/?p=441"},"modified":"2009-05-14T22:31:16","modified_gmt":"2009-05-14T20:31:16","slug":"scuola-di-ignoranza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ilcoloredelgrano.eu\/index.php\/2009\/05\/14\/scuola-di-ignoranza\/","title":{"rendered":"Scuola di ignoranza"},"content":{"rendered":"

Il Ministro Gelmini ha un vantaggio: bastano poche sue parole per capire le linee guida del suo ministero. Le poche righe di un articolo<\/a> comparso su La Stampa hanno chiarito due punti fondamentali della sua linea.
\nIl secondo punto citato nell’articolo \u00e8 gi\u00e0\u00a0 ben noto: tagliare le spese per l’universit\u00e0\u00a0, in questo caso chiudendo facolt\u00e0\u00a0 ritenute inutili. Avendo vissuto da vicino il destino delle facolt\u00e0\u00a0 distaccate<\/a> di Ivrea, mi viene un dubbio circa la definizione di facolt\u00e0\u00a0 inutili: siamo poi sicuri che nel bilancio di una facolt\u00e0\u00a0 universitaria, che \u00e8 comunque un’istituzione pubblica, si tengano in conto i costi che, in assenza della facolt\u00e0\u00a0, sarebbero costrette a sostenere le famiglie per permettere ai figli di viaggiare o trasferirsi nella grande citt\u00e0\u00a0? A prescindere da questo tema contabile, c’\u00e8 un tema di carattere pi\u00f9 generale: ovvero chiedersi quale \u00e8 il problema principale dell’universit\u00e0\u00a0 italiana. Tutte le indagini in merito ci spiegano che l’Italia ha una cronica carenza di laureati: secondo una di queste<\/a>, pubblicata da Eurostat, la media di giovani tra i 25 e i 34 anni laureati \u00e8 in Italia del 19%, poco pi\u00f9 della met\u00e0\u00a0 della media europea del 30% e meno della met\u00e0\u00a0 della percentuale di Francia e Spagna. Tra l’altro anche in questo come in altri la Grecia sta meglio di noi… E’ un quadro da paese sottosviluppato che richiederebbe investimenti massicci, un rilancio immediato, un’analisi profonda di quale sia la ragione di questa situazione agghiacciante. Invece il nostro ministro taglia, cancella facolt\u00e0\u00a0, con il risultato di rendere ancora pi\u00f9 difficile laurearsi nel nostro paese.
\nIl primo punto \u00e8 invece una novit\u00e0\u00a0. La Gelmini ha in programma la cancellazione delle SSIS<\/a>, la Scuola di Specializzazione all’Insegnamento Secondario, introdotte nel 1999 per migliorare la formazione preliminare degli insegnanti di scuola secondaria in ottemperanza ad una direttiva europea ma anche alla constatazione che la figura, oggi sempre pi\u00f9 critica dell’insegnante, presuppone una preparazione specifica che non corrisponde a quella universitaria ma ad uno specifico avviamento all’insegnamento. Quello che mi colpisce \u00e8 l’espressione del ministro Gelmini: Per il futuro \u00c2\u00abmeno teoria e pi\u00f9 pratica. A fare l’insegnante s’impara sul campo. Con un tirocinio nelle scuole\u00c2\u00bb<\/em>. Cosa che tradotta significa spostare i costi dai SSIS al danno legato all’abbassamento della qualit\u00e0\u00a0 dell’insegnamento, ovvero lasciare che i giovani insegnanti si facciano le ossa a spese degli studenti.
\nSono convinto che ci sono molti che di fronte alla cecit\u00e0\u00a0 di un governo che disinveste sulla scuola, in un paese che ha il suo problema proprio nella bassa scolarizzazione, sono pronti a vedere in questo una strategia lungimirante volta a creare un paese di persone di scarsa cultura, nella convinzione che un paese simile sia pi\u00f9 facilmente controllabile. E’ possibile sia cos\u00ec, certo, ma quest’idea presupporrebbe attribuire alla nostra classe dirigente una progettualit\u00e0\u00a0, la cui totale assenza mi pare invece il dato pi\u00f9 certo che abbiamo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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