{"id":1552,"date":"2013-05-11T00:16:56","date_gmt":"2013-05-10T22:16:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ejoujo.eu\/ilcoloredelgrano\/?p=1552"},"modified":"2013-05-11T01:12:02","modified_gmt":"2013-05-10T23:12:02","slug":"il-concorso-fuori-corso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ilcoloredelgrano.eu\/index.php\/2013\/05\/11\/il-concorso-fuori-corso\/","title":{"rendered":"Il concorso fuori corso"},"content":{"rendered":"

Come molti di voi sanno nel Dicembre scorso si \u00e8 tenuta, tra squilli di trombe e tromboni<\/a>, la preselezione per il concorso nazionale insegnanti, per l’immissione in ruolo di 23mila docenti. La preselezione, sotto forma di test con risposte crocettabili, mirava a ridurre i candidati in vista della consueta prova scritta ed orale. Gli squilli di trombe e tromboni erano giustificati dalla prova di efficienza che il ministero aveva fornito dando ai candidati in tempo quasi reale l’esito della prova e quindi la consapevolezza di essere passati o meno alla prova successiva. Le cose poi sono andate in realt\u00e0\u00a0 meno bene di quello che la retorica profumiana ci aveva preannunciato, non solo per le impropriet\u00e0\u00a0 insite in quello strumento e in come fu realizzato (che gi\u00e0\u00a0 questo blog tratt\u00f2<\/a> lo scorso Dicembre), ma anche per quello che \u00e8 accaduto dopo.
\nParto col dire che a Gennaio il TAR del Lazio, accogliendo il ricorso di alcune associazioni, dichiarava illegittima<\/a> la soglia stabilita dal Ministero (35\/50) per l’ammissione alla prova successiva, abbassandola a 30\/50 e suscitando un certo fastidio in chi aveva studiato notte e giorno per riuscire a raggiungere, con proprio gaudio, quegli inafferrabili 35 punti. Il peggio per\u00f2 \u00e8 venuto dopo.\"concorso.jpg\"<\/a> Ad iniziare della vicenda dell’inglese nella primaria: non solo infatti \u00e8 stata introdotta una prova di inglese per i candidati al concorso per la Scuola Primaria ma \u00e8 stato richiesto un livello B2, un livello di conoscenza molto approfondita che richiede uno sforzo di qualche anno per essere raggiunto. Considerato il preavviso con cui la circostanza \u00e8 stata comunicata, non era evidentemente possibile per chi conoscesse l’inglese ad un livello inferiore di migliorarlo e questo ha fatto giustamente imbufalire i pi\u00f9.
\nLa vera disfatta si \u00e8 per\u00f2 verificata dopo la prova scritta, svoltasi a met\u00e0\u00a0 Febbraio (con l’eccezione di qualche classe di concorso che ha visto la sua prova rinviata di qualche settimana per la neve). I problemi si sono manifestati fin da subito con la carenza di commissari per la correzione degli elaborati e la cosa non pu\u00f2 suscitare certo sorpresa visto che il compenso previsto era di 50 centesimi ad elaborato<\/a>: da una parte si tratta di un compenso da fame, giacch\u00e9 anche immaginando di correggere un elaborato in 15 minuti parliamo di 2 Euro l’ora, dall’altra si tratta di un criterio, quello del compenso a numero di compiti corretti, che rende ovviamente conveniente fare un lavoro poco accurato.
\nIl risultato finale del tutto \u00e8 quello a cui assistiamo in questi giorni: tre mesi sono passati dal compito e non tutte le classi di concorso hanno avuto ancora la lista degli ammessi all’orale, in Toscana anzi non ne \u00e8 uscita neanche una<\/a>. La prova orale per\u00f2 si dovr\u00e0\u00a0 svolgere a breve, visto che il concorso dovr\u00e0\u00a0 emettere i suoi risultati finali entro il 1 Settembre. Se teniamo conto che per molte persone questo concorso sar\u00e0\u00a0 uno spartiacque della propria vita e che si tratta di persone che comunque, in gran parte, hanno un lavoro, precario, ma un lavoro, capiamo quale stress costituisca per queste persone passare le sere a preparare un esame che ancora non sanno se e quando dovranno sostenere.
\nOra, ben ci ricordiamo Profumo bacchettare gli studenti italiani fuori corso (magari perch\u00e9 costretti dai ripetuti rincari alle tasse universitarie a trovarsi un lavoro sufficientemente remunerato) accusandoli di incapacit\u00e0\u00a0 di “rispettare le regole e i tempi<\/a>“. Alla luce dei risultati disastrosi del concorso organizzato sotto la sua guida dovremmo allora considerare anche il Rettore come affetto dalla stessa incapacit\u00e0\u00a0? La realt\u00e0\u00a0, sulla quale forse in queste ore l’ex-ministro, tornato a fare il Professore, star\u00e0\u00a0 riflettendo, \u00e8 che gli appelli fattiilculistici<\/em> alla responsabilit\u00e0\u00a0 individuale, alla concreta possibilit\u00e0\u00a0 che ognuno di noi ha di ottenere quelle che vuole, a dispetto di tutte le difficolt\u00e0\u00a0 esterne, cadranno sempre nel vuoto fintanto che i difetti sistemici del nostro paese saranno cos\u00ec diffusi e soverchianti da schiacciare anche il pi\u00f9 volenteroso. Cadranno nel vuoto finch\u00e9 non metteremo il dito nella piaga, finch\u00e9 non cominceremo a rivoltare come un calzino l’organizzazione della scuola, finch\u00e9 non diremo chiaramente che la struttura portante del sistema scolastico italiano \u00e8 oggi costituita da una complessa rete di relazioni clientelari tra dirigenti scolastici sfaccendati e collaboratori incapaci ma fedeli, che permettono a pochi di vivere alle spalle degli altri; un sistema le cui prime vittime sono proprio i tantissimi volenterosi e meritevoli, costretti ad ingoiare bocconi amari, uno dopo l’altro. Pensare che un quiz a crocette potesse risolvere tutto questo, rappresenta una dimostrazione di ingenuit\u00e0\u00a0 sconcertante, e spero sia la prima lezione che il neo-ministro Carrozza coglier\u00e0\u00a0 dai risultati deludenti colti dal suo infelice predecessore.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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